¿Qué es leer y escribir?

En clase comentabamos que leer y escribir son dos procesos diferentes pero en el plano de la comprensión, resultan estar relacionados entre sí. Leer no es solo enunciar grafías, leer tiene que ver con las conexiones y recursos a los cuales recurrimos para establecer coherencia y sentido en el texto. Estos recursos tienen que ver con nuestro conocimiento previo y/o experiencias a lo largo de nuestra vida. El proceso de escritura también constituye un aspecto importante, pues plasmamos nuestro saber, lo que hemos entendido de un artículo, etc.,sin embargo, cuando escribimos para comprender u opinar, el proceso se complica. Escribir lo que pensamos y confrontamos  requiere de cierta habilidad para no simplemente caer en la copia exacta del texto original: se requiere de la comprensión  "caval" (Giovanni Parodi) y del uso de recursos propios.

¿Realmente hacemos uso de nuestros recursos propios para comprender? o mejor aún, ¿Realmente somos claros con nuestros alumnos acerca de las diferencias y/o relaciones entre leer y escribir?

Considero que es un tema en el cual debemos detenerlos y reflexionar...

Proyecto de investigación

“Aprendizaje de vocabulario mediante el uso de estrategias en alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UATX: un estudio experimental.”

Lo que pretendo analizar (en base a un previo estudio exploratorio) es si la instrucción sobre algunas de las estrategias de vocabulario (mnemónicas, por ejemplo) para el aprendizaje del mismo  resultan ser  de utilidad  y recurrencia en el contexto educativo de los estudiantes.

Para tal objetivo, se utilizará una plataforma educativa (moodle) para proporcionar  a los estudiantes el material necesario, por ejemplo: información, tareas, actividades, enlaces, etc., en línea.

Debido a las características de este proyecto, se establecerán tiempos y fechas para la realización y aplicación de la investigación:

Actividades	Fechas aproximadas
1.      Se diseñarán actividades y tareas, además de la búsqueda de enlaces apropiados en línea. (búsqueda del material necesario para la plataforma)	01/Octubre/2011-21/Octubre/2011
2.      Se creará una cuenta en la plataforma moodle (como maestra), para poder registrar a los estudiantes.	24/Octubre/2011-25/Octubre/2011
3.      Se dará una explicación sobre el uso de la plataforma con la ayuda de una actividad de ejemplo, asi como una tarea.	31/Octubre/2011
4.      Se iniciará con las actividades designadas en la plataforma, especificando los tiempos en que deben ser realizadas.	01/Noviembre/2011

Proyecto de investigación

Mi proyecto de investigación estará enfocado al aprendizaje de vocabulario en una segnda lengua mediante el uso de estrategias (mnemonicas, metacognitivas, sociales,etc.). Uno de los objetivos fundamentales es que dependiendo de la tarea que elijan, los alumnos podrán darse cuenta del tipo de estrategias que  resultan eficaces para su aprendizaje, pues como sabemos, cada estudiante posee diferentes estilos de aprendizaje.

El diseño de actividades y materiales disponibles serán por medio del uso de la tecnologia digital. Algunos de ellos tendrán que ver con el uso de ciertos programas  (Power point,Word,etc.) y plataformas educativas como moddle.

EL PUNTO DE PARTIDA: La búsqueda

El punto de partida de este blog, y tal como Alfonso Lara Castilla hace alusión en su libro La búsqueda, se centra en la siguiente reflexión acerca de la importancia de trabajar y caminar arduamente por el sendero de la vida para llegar a una auténtica realización.

   Son muchos y variados los obstáculos que podemos encontrar en nuestro viaje.  Debemos saber que debemos tomar nuestras propias decisiones para aventurarnos a riesgos inesperables y que al mismo tiempo nos harán vivir eventos maravillosos e irrepetibles.

   El espíritu de compromiso, de identidad, de iniciativa, de sobrevivencia, de dirigente, de reflexión… nos llevarán a despertar impulsos propios que conducirán nuestra mirada hacia la búsqueda de nuevos retos para escalar las montañas más altas y así emprender la gran travesía en busca de nuevas emociones…de nuevas experiencias.

   ¿Cuál es el destino de las águilas?...el destino de las águilas radica en emplear actitudes positivas contra los vientos y tormentas que se avecinen; en eliminar aquel sentimiento de conformidad, seguridad y comodidad con lo que hemos conseguido; de ayudar a nuestros semejantes, orientándolos cuando se encuentren perdidos; de aceptar que somos únicos e irrepetibles y que busquemos trascender en el tiempo con ayuda de nuestros  actos, dejando huella en cada uno de nuestros aleteos…éste es el destino de las águilas…

¡Éste es nuestro destino!

Reflexión hecha a partir de

Lara C.A. (1989) La búsqueda. Editorial Diana. México

Bienvenidos

¡Hola!

Mi nombre es Eliana Delgadillo Lira y estudié la licenciatura en Lenguas Modernas Aplicadas  en la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Desde muy pequeña, la docencia acaparó mi atención y gusto, pues el poder compartir lo  poco que sabía  con otras personas resultaba muy gratificante.

     Aunque mi experiencia no es tan extensa al lado de mis compañeras de maestría, considero que los temas relacionados con la educación que se vive hoy en día no sólo en México sino en el mundo, nos llevarán a puntos de contacto, debate y de propuesta para las reflexiones pertinentes en torno a las situaciones educativas donde nos encontramos, como primer paso.

     En mis experiencias como docente, he impartido clases de inglés a niños de primaria, adolescentes de secundaria y preparatoria. Sin embargo, también he trabajado con adultos de instituciones abiertas y con trabajadores de empresas, donde impartía otro tipo de materias. Les comparto que en cada uno de los niveles que mencioné anteriormente, noté problemáticas diferentes, algunas muy parecidas entre sí y por otro lado, otras muy diferentes. Por ejemplo, en los niveles básicos (primaria), encontré que los niños mostraban una actitud positiva hacia el aprendizaje de una segunda lengua (inglés) en comparación con los alumnos de preparatoria. Entre las razones que encontré se mencionan las siguientes variables:  edad, nivel de competencia de la lengua, motivación, uso de materiales, dinámicas de clase, etc., por mencionar algunas.

     Sin duda, el proceso de aprendizaje depende en gran parte de nosotros como docentes, de los recursos de los cuales nos valemos para compartir conocimientos a nuestros alumnos y también, de lo que realmente hacemos para contribuir con la educación en ámbitos de investigación y de propuestas en base a los diferentes fenómenos encontrados en el aula.